高校實(shí)驗(yàn)室漸變傷亡之地,誰(shuí)為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)?
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高校化工實(shí)驗(yàn)室漸變傷亡之地
2018年眼看就要過(guò)去,學(xué)生們都在收拾著實(shí)驗(yàn)室,盤算著如何辭舊迎新時(shí),卻沒(méi)想到一個(gè)日常的實(shí)驗(yàn)竟然會(huì)讓生命戛然而止。
12月26日北京交通大學(xué)市政環(huán)境工程系學(xué)生在學(xué)校東校區(qū)2號(hào)樓環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研實(shí)驗(yàn)期間,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆炸,事故造成3名參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生死亡。
事故發(fā)生后,該校各專項(xiàng)工作組迅速開(kāi)展工作。據(jù)說(shuō),土建學(xué)院院長(zhǎng)已停職檢查,土建學(xué)院遇難研究生的導(dǎo)師停止一切教學(xué)科研工作;學(xué)校層面也深刻吸取沉痛教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié),采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控,進(jìn)一步完善各層面實(shí)驗(yàn)室安全管理制度,強(qiáng)化制度的落實(shí)和監(jiān)管。
這便是典型的中國(guó)式安全事故處理手段。
難道非得事故發(fā)生后,才懂得加強(qiáng)過(guò)安全風(fēng)險(xiǎn)防控,完善過(guò)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度嗎?難道近年來(lái)高校里頻發(fā)的安全事故還不足夠多、還不足以引起警醒吸取教訓(xùn)嗎?
2018年11月11日上午10時(shí)左右,南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室在試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生爆燃,造成多名師生受傷。 2017年3月27日,復(fù)旦大學(xué)化學(xué)西樓一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸,造成一名學(xué)生手被炸傷。 2016年9月21日,東華大學(xué)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸,兩名學(xué)生受重傷。 2015年12月18日上午,清華大學(xué)化學(xué)系何添樓二層的一間實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故,一名正在做實(shí)驗(yàn)的孟姓博士后當(dāng)場(chǎng)死亡。 2015年4月5日中午,位于徐州的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故,致5人受傷,1人搶救無(wú)效死亡。 ……
校園本是象牙塔,是莘莘學(xué)子追求知識(shí)的殿堂,如今卻也成了傷亡之地,稍不留神就會(huì)吞噬年輕的生命。
2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度宛如形同虛設(shè)
通過(guò)網(wǎng)上搜索,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)高校的化工學(xué)院都會(huì)有實(shí)驗(yàn)室安全管理制度 。制度內(nèi)容基本包含了對(duì)消防安全、用電安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、儀器設(shè)備安全等各方面的詳盡要求。然而,在實(shí)際操作中,大部分的安全管理制度都形同虛設(shè)。
實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行試驗(yàn)的學(xué)生基本沒(méi)有佩戴防護(hù)眼鏡、安全鞋,有時(shí)候甚至連安全服和手套都沒(méi)有,更別說(shuō)佩戴防毒面具了。
實(shí)驗(yàn)室中基本沒(méi)有放置危險(xiǎn)化學(xué)品的防爆柜,即便是甲類、乙類化學(xué)品也都被直接放置在儲(chǔ)物架中或?qū)嶒?yàn)桌的物架上。
沒(méi)有專人會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育與培訓(xùn),沒(méi)有人會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行定期監(jiān)督檢查。
多數(shù)學(xué)生都不會(huì)被教育在使用新的化學(xué)品前需先閱讀MSDS,了解它的危害;沒(méi)有哪位學(xué)生會(huì)被教育設(shè)備儀器操作中的潛在危險(xiǎn)。
……
這次爆炸事故的北京交通大學(xué),也有著詳細(xì)的《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》。其中,第五章 “實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理”第三十四條寫道:
‘貯存:存有危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室必須有專人負(fù)責(zé),必須向所在學(xué)院、保衛(wèi)處和實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處提交存放危險(xiǎn)化學(xué)物品的詳細(xì)清單。各有關(guān)學(xué)院(系、部)、保衛(wèi)處和實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處等職能部門要進(jìn)行定期監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時(shí)采取處理措施。危險(xiǎn)化學(xué)品必須存放在條件完備的專用倉(cāng)庫(kù)、專用場(chǎng)地或?qū)S脙?chǔ)存室(柜)內(nèi),應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)安全規(guī)定,并根據(jù)物品的種類、性質(zhì),設(shè)置相應(yīng)的通風(fēng)、防爆、泄壓、防火、防雷、報(bào)警、滅火、防曬、調(diào)濕、消除靜電、防護(hù)圍堤等安全設(shè)施,并設(shè)專人管理。存放區(qū)域應(yīng)設(shè)置醒目的安全標(biāo)志。’
實(shí)際管理情況呢?
據(jù)目前網(wǎng)上傳聞,在這次爆炸事故中離去的3名學(xué)生的導(dǎo)師李某在實(shí)驗(yàn)室里堆放了大量的易燃易爆炸危險(xiǎn)化學(xué)品,其中包括30桶鎂粉、40袋水泥(每袋25kg)、28袋磷酸鈉、8桶催化劑、以及6桶磷酸鈉。
如果屬實(shí),導(dǎo)師李某和該校的實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)部門對(duì)這起事故有著直接不可推卸的責(zé)任。這完全是在實(shí)驗(yàn)室里埋了定時(shí)炸彈。
3 化工外企的安全管理體系或是高校的取經(jīng)之路
知名化工外企與民企的公司文化中有一個(gè)很大的區(qū)別,那就是對(duì)于員工安全與健康的重視程度。這個(gè)重視不單體現(xiàn)在安全管理體系的完善,還表現(xiàn)在公司管理層及每個(gè)員工的日常工作行為習(xí)慣中。
杜邦的安全管理體系便是化工行業(yè)的標(biāo)桿。杜邦的安全管理體系之所以能深入人心,成為員工的日常行為準(zhǔn)則,是因?yàn)樗刻於冀o員工進(jìn)行安全教育、監(jiān)督、檢查,每時(shí)每刻都把安全放在所有工作中的第一位。
每個(gè)入職的新員工,首先受到的培訓(xùn)是安全培訓(xùn)。直線領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把杜邦安全管理體系進(jìn)行詳細(xì)講解,然后讓新員工熟悉工作中需要用到的儀器設(shè)備的操作及潛在風(fēng)險(xiǎn)。只有當(dāng)所有安全培訓(xùn)完成后,新員工才能正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
部門的例行會(huì)議中,首先匯報(bào)的事情不是研發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)展,而是實(shí)驗(yàn)室安全和5S整理。每個(gè)員工都要指出實(shí)驗(yàn)室里潛在的危險(xiǎn)行為,進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng);并對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有化學(xué)品和儀器進(jìn)行合理的整理整頓。
公司專門設(shè)立EHS安全部門,每?jī)芍芏紩?huì)給員工開(kāi)展安全教育,每月都會(huì)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行監(jiān)督檢查,并向全公司公布每次的檢查結(jié)果,指出各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里存在的安全問(wèn)題。
員工即使發(fā)生了輕微的安全事故或者把化學(xué)品泄漏在地面上,都會(huì)被EHS部門要求進(jìn)行詳盡的事故報(bào)告并作為案例對(duì)全公司員工進(jìn)行安全教育。
在日積月累的潛移默化中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)杜邦的員工都慢慢地養(yǎng)成了以下的安全行為:
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,必然佩戴防護(hù)眼鏡、安全鞋和安全服。
上下樓梯會(huì)手扶扶梯
上車后的第一件事永遠(yuǎn)是先系安全帶(不論坐的哪個(gè)位置)
實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)一定不會(huì)奔跑
發(fā)生安全事故,首先給直線領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
住酒店時(shí)需要清楚安全通道在哪里
……
中國(guó)這幾十年一直在講“拿進(jìn)來(lái)“,高校是否也應(yīng)該學(xué)習(xí)化工外企的安全管理體系,把實(shí)驗(yàn)室安全落實(shí)在日常工作中,而不是在每次發(fā)生實(shí)驗(yàn)室傷亡事故后才提出要深刻吸取沉痛的教訓(xùn)。
每個(gè)人只有一次生命,失去了就再也沒(méi)有了。如果高校每次都是在發(fā)生傷亡事故后才痛定思痛,是否已經(jīng)為時(shí)已晚?后續(xù)再多的事故處理工作,又怎能抵得上失去的生命?中國(guó)的學(xué)術(shù)科研本來(lái)就路漫漫而修遠(yuǎn),孤獨(dú)而又清寒,若還得不到安全的保障,那么這些胸懷科研熱情的年輕人將會(huì)怎樣的心寒?